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教育部：實(shí)施學(xué)生心理健康促進(jìn)計(jì)劃
近日，教育部發(fā)布2022年工作重點(diǎn)，對(duì)全年教育工作的開(kāi)展做總體布局。 全文提到要堅(jiān)定不移用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人；加快完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系；積極回應(yīng)群眾關(guān)切，不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民；全面提升教育服務(wù)能力，為構(gòu)建新發(fā)展格局提供堅(jiān)強(qiáng)支撐；深化改革擴(kuò)大開(kāi)放，持續(xù)為教育發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力；把教師作為教育發(fā)展的第一資源，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。 其中，關(guān)于完善育人體系有這幾點(diǎn)值得心理人關(guān)注： 1、“雙減”工作仍是重點(diǎn)。“繼續(xù)把“雙減”工作擺在突出位置、重中之重，鞏固成果、健全機(jī)制、掃除盲點(diǎn)、提升水平、維護(hù)穩(wěn)定、強(qiáng)化督導(dǎo)。完善部際專門協(xié)調(diào)機(jī)制，推動(dòng)各地健全工作機(jī)制�！� 相較于2021年教育部發(fā)布的工作重點(diǎn)，以促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展為目標(biāo)，采用宣傳推廣《心理健康教育指導(dǎo)手冊(cè)》，研究建立中小學(xué)心理健康狀況常態(tài)化監(jiān)測(cè)機(jī)制等措施。今年對(duì)于心理工作的要求更加深入，不僅要做到早期識(shí)別，還要做好后續(xù)的輔導(dǎo)跟進(jìn)工作，將重點(diǎn)聚焦于解決問(wèn)題。 《兒童藍(lán)皮書(shū):中國(guó)兒童發(fā)展報(bào)告(2021)》中指出，“我國(guó)兒童健康水平持續(xù)提升，健康管理政策推動(dòng)作用明顯。隨著全社會(huì)對(duì)兒童健康、安全和發(fā)展的日益重視，兒童健康狀況取得較大進(jìn)展，兒童健康政策引導(dǎo)作用不斷強(qiáng)化。”這表明，我國(guó)心理健康工作已然取得一些成效。 總體來(lái)看，心理健康工作仍然占據(jù)非常重要的位置，畢竟它與全面育人體系的完善和發(fā)展息息相關(guān)。關(guān)注此類政策的朋友應(yīng)該感覺(jué)不陌生，從去年初開(kāi)始，教育部頻頻發(fā)布政策，強(qiáng)調(diào)重視中小學(xué)心理健康工作。 從最初提出重視心理健康工作，到后期提出明確要求，例如落實(shí)學(xué)校咨詢室建設(shè)，要求每學(xué)年心理健康篩查，建立學(xué)生檔案并長(zhǎng)期追蹤，加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)人才建設(shè)等。心理工作越來(lái)越規(guī)范化，社會(huì)層面對(duì)于心理人才的需求也必將越來(lái)越大。 |
